Una nueva generación conecta Corea y Kazajistán mediante el poder de la cultura
La influencia cultural de Corea del Sur continúa expandiéndose por distintos rincones del mundo, y esta vez uno de sus nuevos escenarios de encuentro fue Almaty, la principal ciudad cultural y económica de Kazajistán. Allí, estudiantes universitarios surcoreanos y jóvenes kazajos participaron en un programa de intercambio basado en el aprendizaje del idioma coreano y la experiencia directa de la llamada K-Culture, un término que engloba expresiones culturales como la música K-pop, las series coreanas, la gastronomía, las artes tradicionales y las disciplinas deportivas.
El Centro Coreano de Educación en Almaty organizó junto con la 38.ª Brigada de Voluntariado Internacional de la Universidad Nacional de Busan una serie de actividades educativas y culturales dirigidas a estudiantes locales y jóvenes pertenecientes a la comunidad coreana de Kazajistán, conocida como los coreanos étnicos o “Koryoin”. La iniciativa, desarrollada entre finales de julio y principios de agosto de 2026, reunió a más de un centenar de participantes interesados en acercarse a Corea más allá de las pantallas y las redes sociales.
Para los lectores de América Latina y España, donde fenómenos como el éxito mundial de grupos de K-pop, dramas coreanos disponibles en plataformas digitales y la popularidad de la gastronomía coreana han aumentado notablemente en los últimos años, este tipo de programas muestran una nueva etapa de la llamada Ola Coreana o Hallyu. Ya no se trata solamente de consumir contenidos culturales, sino de participar en experiencias educativas y encuentros humanos que fortalecen los vínculos entre sociedades.
El idioma coreano como puerta de entrada a una cultura diferente
El programa tuvo como uno de sus principales pilares la enseñanza del idioma coreano. Durante las jornadas de formación, los participantes recibieron clases adaptadas a sus distintos niveles de conocimiento, permitiéndoles aprender expresiones básicas, estructuras lingüísticas y elementos culturales asociados al uso cotidiano del idioma.
El coreano, cuyo sistema de escritura se conoce como Hangul, posee una característica que lo diferencia de muchos otros sistemas lingüísticos: fue creado en el siglo XV con la intención de facilitar el aprendizaje de la escritura entre la población. Esta particularidad histórica suele despertar interés entre estudiantes extranjeros, ya que representa una combinación entre tradición cultural y accesibilidad educativa.
Sin embargo, aprender coreano implica mucho más que memorizar palabras. El idioma refleja aspectos sociales propios de Corea, como la importancia del respeto según la edad y la posición social, expresada mediante diferentes niveles de formalidad. Para muchos estudiantes extranjeros, comprender estas diferencias representa una manera de acercarse a la forma en que los coreanos establecen relaciones personales y profesionales.
En Almaty, las clases permitieron que los jóvenes participantes no solo adquirieran herramientas comunicativas, sino que también comprendieran elementos de la vida cotidiana coreana. Este enfoque responde a una tendencia internacional: los programas de enseñanza de idiomas vinculados a una cultura específica tienen mayor impacto cuando combinan conocimientos lingüísticos con experiencias prácticas.
K-pop, taekwondo y arte tradicional: aprender Corea a través de la experiencia
Además de las clases de idioma, la iniciativa incorporó actividades prácticas relacionadas con distintas expresiones culturales coreanas. Durante las tardes, los participantes pudieron experimentar disciplinas como taekwondo, baile K-pop, actividades artísticas y actuaciones de percusión tradicional conocida como samulnori o música de tambores coreanos.
La inclusión del K-pop tuvo un significado especial debido al enorme crecimiento internacional de esta industria musical. En países latinoamericanos como México, Brasil, Argentina, Chile y Perú, los grupos coreanos cuentan con comunidades de seguidores organizadas que participan en festivales, encuentros de baile y eventos culturales. En España también existe una creciente presencia de aficionados que han convertido la cultura coreana en un punto de conexión entre jóvenes de diferentes orígenes.
Pero el programa de Almaty buscó ir más allá del fenómeno musical. El taekwondo, por ejemplo, representa una parte importante de la identidad cultural coreana. Esta disciplina combina entrenamiento físico, filosofía de autocontrol y valores como disciplina y respeto. Su presencia en los Juegos Olímpicos contribuyó a que Corea del Sur difundiera esta práctica deportiva en numerosos países.
Las actividades artísticas también permitieron que los participantes conocieran aspectos menos visibles de Corea, relacionados con sus tradiciones históricas y expresiones comunitarias. De esta manera, la cultura dejó de ser únicamente un contenido observado desde lejos y pasó a convertirse en una experiencia compartida.
La comunidad Koryoin, un vínculo histórico entre Corea y Asia Central
El encuentro en Almaty tuvo además una dimensión histórica debido a la participación de jóvenes de la comunidad Koryoin. Este grupo tiene sus raíces en los movimientos migratorios de población coreana hacia regiones de la antigua Unión Soviética durante los siglos XIX y XX. Actualmente, Kazajistán cuenta con una comunidad coreana con una identidad cultural propia, resultado de generaciones de convivencia con las sociedades de Asia Central.
La presencia de los Koryoin añade una profundidad especial a los intercambios culturales. Para muchos jóvenes pertenecientes a esta comunidad, acercarse al idioma y las tradiciones coreanas representa también una oportunidad para explorar una parte de su herencia histórica.
Al mismo tiempo, estos encuentros muestran que la cultura no funciona como una frontera cerrada entre países. Las identidades culturales pueden transformarse y enriquecerse mediante la interacción entre diferentes comunidades. En este caso, jóvenes surcoreanos y jóvenes kazajos con raíces coreanas compartieron un espacio donde la lengua, la música y las actividades educativas sirvieron como herramientas de conexión.
Esta experiencia resulta especialmente relevante para América Latina, una región marcada también por importantes comunidades migrantes y por procesos de mezcla cultural. La historia de los Koryoin demuestra cómo las comunidades pueden mantener vínculos con sus raíces mientras construyen nuevas identidades en los países donde viven.
Un espacio educativo transformado en escenario de la cultura coreana
Como parte del proyecto, los voluntarios de la Universidad Nacional de Busan también participaron en labores de mejora del Centro Coreano de Educación en Almaty. Una de las iniciativas fue la creación de murales con símbolos relacionados con Corea, incluyendo imágenes del puente Gwangan de Busan, la Torre Namsan de Seúl, la flor nacional de Corea, la rosa de Sharon, y referencias al almirante Yi Sun-sin, una figura histórica ampliamente reconocida en el país.
Esta intervención buscó convertir el espacio educativo en un lugar donde la cultura coreana pudiera estar presente de forma permanente. No se trató solamente de decorar una instalación, sino de crear un ambiente que ayudara a los estudiantes a sentirse más conectados con el país cuyo idioma estaban aprendiendo.
La transformación de espacios educativos mediante elementos culturales es una estrategia utilizada cada vez más por instituciones internacionales. Un aula puede convertirse en una ventana hacia otro país cuando combina enseñanza formal con elementos visuales, históricos y emocionales.
Para los estudiantes extranjeros, estos detalles pueden tener un impacto significativo. Aprender un idioma dentro de un entorno culturalmente relacionado puede aumentar la motivación y generar una relación más cercana con la sociedad que representa esa lengua.
“K-Cultura On Day”: cuando los estudiantes se convierten en protagonistas
El cierre del programa estuvo marcado por el evento denominado “K-Cultura On Day”, una presentación en la que los propios participantes mostraron lo aprendido durante las jornadas de intercambio. Los estudiantes realizaron demostraciones de taekwondo, presentaciones de baile K-pop y actuaciones musicales con elementos tradicionales coreanos.
La característica más destacada del evento fue que los jóvenes dejaron de ser simples receptores de cultura para convertirse en protagonistas de su propia experiencia. Ellos mismos representaron aquello que habían aprendido, compartiéndolo con familiares, vecinos y miembros de la comunidad local.
Este modelo refleja un cambio en la manera en que se desarrollan actualmente los intercambios culturales internacionales. En lugar de limitarse a presentar una cultura extranjera desde una perspectiva unilateral, las iniciativas más exitosas buscan crear espacios donde los participantes puedan interpretar, adaptar y compartir los contenidos culturales.
Según los organizadores, la combinación entre educación lingüística y actividades culturales permitió fortalecer la relación entre los participantes y aumentar su comprensión sobre Corea. La experiencia de Almaty muestra que la diplomacia cultural no depende únicamente de grandes eventos internacionales, sino también de encuentros pequeños donde las personas establecen relaciones directas.
La nueva etapa de la Ola Coreana: de los contenidos digitales al encuentro humano
Durante las últimas décadas, la expansión de la cultura coreana estuvo impulsada principalmente por productos culturales como películas, series, música y productos de belleza. Sin embargo, la experiencia de Almaty refleja una evolución importante: la Hallyu está pasando de una etapa centrada en el consumo digital a una fase basada en la participación y el intercambio.
Para muchos jóvenes alrededor del mundo, Corea del Sur comenzó siendo un país conocido a través de canciones o series, pero progresivamente se convirtió en un lugar de interés académico, turístico y profesional. Programas como el desarrollado en Kazajistán contribuyen a transformar esa curiosidad inicial en relaciones más profundas.
En un contexto global donde los países buscan fortalecer sus conexiones culturales, la educación aparece como una herramienta fundamental. Los idiomas, las tradiciones y las expresiones artísticas pueden convertirse en puentes capaces de acercar sociedades con historias diferentes.
La experiencia vivida en Almaty representa un ejemplo de cómo Corea del Sur continúa construyendo su presencia internacional mediante el intercambio humano. Más allá del impacto de una canción popular o una serie exitosa, la verdadera fuerza de la cultura aparece cuando logra conectar personas, crear conversaciones y generar nuevas experiencias compartidas.
Para los jóvenes participantes de Kazajistán y Corea, el programa dejó una enseñanza que trasciende las aulas: la cultura no es únicamente algo que se observa, sino algo que se vive, se comparte y se transforma cuando diferentes comunidades encuentran puntos en común.
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